＂荣＂是光荣，＂耻＂是耻辱，简短易记的八个为荣和八个为耻，内涵丰富．＂八荣八耻＂不仅仅是一项道德观，荣辱观，它更呼唤责任感和使命感．

　　作为一名教师，为之献身的事业是为了孩子，以这个意义上，我领悟到了胡锦涛同志提出的社会主义荣辱观教育在青少年中具有深刻的含义．我认为教育孩子，应该教育他们先成人，再成才．因为做好了人才能做好事，我们要教育青少年一代树立是非分明的社会主义荣辱观，让他们学会做人，学会做事．

　　身为教师，我们承担的不仅仅是传授文化知识，社会主义荣辱观对教师的师德提出更高更新的要求．师德不仅体现在对教师职业道德的要求上，还体现在教师的教学活动上，体现在教师自身的人格的不断提升和追求上．教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生，感化学生，使学生的身心得到健康的成长发展．因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁的美好心灵，将自己的所有精力全身心的投入到教学实践中．

　　青少年树立社会主义荣辱观，需要学校、家庭、社会的言传身教。学校是培育人才的摇篮，对学生的成长和成才的作用不言而喻．教师为人师表，我们的任务是如何将荣辱观渗透到教育教学过程中，培育有正确荣辱观的学生．育人先育己，立人先立德．我认为，教师一定要认真学习＂八荣八耻＂荣辱观。俗话说，榜样的作用是无穷的，榜样是最好的教育。作为教师，要以身作则，增强自身的荣辱意识．用自己的言行，模范行为教育影响孩子们．引导孩子从我做起，从现在做起，从身边的人做起，从点滴做起，把实践＂八荣八耻＂转化为每个学生的自觉行动．教师要结合社会、校园、家庭等实际情况，针对学生的特点，将＂八荣八耻＂引进课堂，作为品德教育的重要内容．课堂上教师要充分发挥主导作用，让学生在正确舆论引导下进行思考和活动．在日常教学中随时都要对学生进行辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法等教育．要加强孩子们的养成教育，并落实到实处，为孩子们打下正确荣辱观的基础．教师要不断的提高教学科研水平和道德修养，以德施教，成为学生树立社会主义荣辱观的引导者和教育者．

　　孩子除了在校，更多的时间是生活在家庭中，父母的思想道德，为人处事的方法，无时无刻不在潜移默化影响者孩子的成长．孩子们对是非美丑善恶的最初判断，常常事从父母那里获得的．今天我们生活在信息时代，视野更开阔，思想更活跃．目前社会中还存在一些不和谐音符，对学生的影响不容忽视．比如是非不明，黑白混淆，道德缺失，拜金主义等不健康、不文明现象．这些问题损害了社会风气，也影响了整个社会的健康发展．尤其是大人们身上发生的一些所谓生活＂小事＂，其实极易混淆孩子们的是非，影响他们的身心健康。如：大庭广众之下为一点小事骂人，在公共场所随意吐痰，随手扔垃圾，在电梯或车厢里吸烟，这些小事反映了一个人的道德素质．成年人的一些举止常成为孩子们做事的参考，做人的参照．在我们的社会中，只要荣辱有辨明的观念，是非善恶有明确的区分，才能更好的教育孩子知荣明辱，健康成长．

　　引导学生树立社会主义荣辱观需要坚持不懈的努力．也许我们会遇到各种困难，但是我相信，只要我们一方面切实加强对学生的思想道德教育，一方面加强师德建设，将学校、家庭、社会教育有机结合起来，共同营造良好的教育氛围，一定能取得良好的教育效果．